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我的教育故事——李华颖
阅读次数:1350 发布时间:2018-01-03

 

语文,想说爱你也容易

班上有一个同学,他的数学成绩超级好,常常满分。而他的语文成绩却是一团糟,只能在及格线上挣扎。

每逢语文课,他不是开小差,就是讲小话,甚至还做数学题,可就是不听课;每次交上来的语文作业,不是寥寥数笔,就是字迹潦草马虎,极不认真;背诵听写更是次次都不过关。看到这样的情况,我真是急上心头。可每次跟他沟通,效果甚微。他说:“我对语文就是提不起兴趣来,每次看到一个个的文字我都头痛,更别提好好学它了”。听到他这样的话语,我真是觉得无从下手。语文,对他来说,真是想说爱你不容易。

一次,他怯怯懦懦的走到我面前,一副欲言又止的样子。我问他:“有什么事吗?”

他红着脸,小声的说:“老师,我要做一份数学手抄报。”

“嗯,遇到什么问题了?”

“我的字好丑,写在手抄报上好难看。而且,我想给我的手抄报的每个部分起个好听的名字,可我却不知道该怎么取?”他吞吞吐吐的说出了来找我的原因。

原来是遇到麻烦了,而且和语文有关。我想我的“教育时机”来了。于是,我拿过他的数学报,果然,版面设计一塌糊涂。看不出丝毫的创作意图。

“你想在这份报纸上写一些什么内容?”我问。

“我想借助这份报纸,让班里的一些同学对数学不感兴趣的同学重新认识数学。”他不好意思的说。

“想法不错!”我鼓励他,道:“那你打算在这份报纸上设计些什么?”

“利用数学推理的侦探故事、数独游戏、数学法巧解题……”他滔滔不绝的说。

他果然对数学很痴迷。我适时的表扬了他。“但是,如果要想让大家对你的报纸感兴趣,首先他的版面要清晰,而这需要工整的字迹做支撑;其次,还需要给每个专栏起个吸人眼球的名字。”“来,让我们一起来想想到底该起什么名字。”

“我们可以,巧用俗语、俚语、成语、谐音、诗词等等。”数学巧解题,我们可以叫“百花争放”,数学侦探故事,可以叫“真相只有一个……

他一脸崇拜的看着我,半天没有说活。“现在,你看到语文的作用了。是不是觉得语文其实也挺有趣的。”我故意引导道。

“是的!”他肯定的点了点头。“原来,语文和数学一样,也有这么多有趣的东西。”真后悔以前没好好学这门课。

“现在开始,也不晚!”“但是,关于你的字,你可以静下心来,一笔一划的写,力求工整就可以了。老师相信,你可以做到!”最终,他把这份报纸送到我的面前时,我满意的笑了。

从那天起,他的心里种下了语文的种子。我趁热打铁,让他再接再厉,设计了一份语文报。当然,这份报纸我参与了大半。但我依然把他的报纸在班级大肆表扬了一番。接着,我鼓励他坚持练字,鼓励他多阅读,多写随感。渐渐地,他对语文的兴趣越来越浓。语文课上,他的小手高高举起了;语文作业,他写的认真了;语文成绩也提高了。语文,想说爱你也容易。

其实,教育往往需要一个契机。而作为老师,需要发现契机,抓住契机,利用契机,走进学生的内心。只有这样,学生才会真正的“倾听”你的话。

 

     

 

 

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