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学科教学 2019级九年级 > 首页> 当前位置:
聚焦有效课堂,同课异构促交流
阅读次数:375 发布时间:2021-11-29

为深入研讨物理学科教学,有效落实“双减”政策,提升物理课堂教学效率,交流教学经验。2021年11月25日,在合肥一六八陶冲湖学校第二录播教室由合肥一六八集团陶冲湖校区和玫瑰园集团联合开展了一次物理学科同课异构教学活动。

这次交流活动以同课异构的形式进行课例展示,之后,再以课例为研讨载体,共同研课、议课,聚焦课堂教学的有效性,聚焦学生的学科素养。


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本次同课异构的教学内容是沪科版物理教材九年级第十五章第三节《“伏安法”测电阻》,分别是由陶冲湖校区丁鸣老师和玫瑰园集团朱胜男老师执教。二位老师从学科特性出发,面对同样的内容,采取不同的教学方法,运用不同的教学策略,涉及多元的、有层次的教学活动,引领学生探究学习。这样的教学设计,以课本为载体,但又跳出既有范围,注重培养学生的思维能力和探究实践的水平。


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紧接着,就教学课例进行研讨。期间,既有授课老师的教学思路谈,又有与会者的听课感受的交流。讨论中,两校老师们发言积极,既有课堂亮点的分享,又有不同教学思想的碰撞。如何突破灯泡电阻随灯丝温度变化而变化,本次活动丁鸣老师采取的红外成像技术手段和方法给我们比较深刻的印象。朱胜男老师善于设问,从而在减轻学生思维和想象方面的难度负担,给我们也带来了启发和期待。大家各抒己见,会场氛围是热烈而诚恳的,获得了新站区教研室郑志丽主任的肯定。通过这样的活动,让我们对教材的解读是全方位的、深层次的,解决了教学定位的问题,对于教学目标的设定更加准确,落脚点也就更准确,再思考如何引领学生通过课堂实践达成目标,这样的课堂才能有效。


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最后,陶冲湖校区张宏军主任,对本节课和九年级物理教育教学提出了宝贵的意见和建议。一切教学都要围绕学生开展,重视学情分析,努力减轻学生学习中包括思维等方面的困难是物理老师的要深入研究的问题。

(九年级组 供稿:刘治 审稿:朱丽丽)


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