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“双减”铸魂,匠心筑梦
阅读次数:186 发布时间:2021-08-26


炎炎夏日里,“内卷”,“鸡娃”等词频繁出现,体现了大环境下各种力量制造出来的焦虑环境,为了实现教育公平化,减轻学生压力,中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。意见提出不久后,合肥一六八中学陶冲湖学校就紧锣密鼓的开展了相关讨论,化学备课组热情邀请了庐阳区教研员吴从容老师,一起探讨关于双减背景下的初中化学教学等问题。

会议伊始,化学组成员一起学了双减政策的相关规定,这为我们的教学划定了一条红线,我们的教学必须要在红线之上,吴老师提出落实“双减”要从源头抓起,不搞分数至上。老师需要重新思考课堂教学,如何提高课堂效率。初中化学作为启蒙学科,应该充分保留其实验特点,教师要思考如何设计实验探究过程,让每位学生都能享受和参与实验探究的过程,从而提升其思维能力和创新精神。吴老师特意强调化学作业问题,化学组成员提出作业时间,作业难度,作业分层。不让学生盲目进入题海,保证让孩子在愉快轻松的环境下消化所学知识。“双减”旨在减轻学生负担,但是对于教师来说,要做的事情有很多。落实“双减”,要通过有趣的课程设计,发挥学生的主观能动性;要通过教师言传身教,引导学生自主发展;要通过学生的多维度评价学生;通过沟通,缓解家长焦虑。教师要用教育者的初心,守护孩子们健康快乐的心灵。


“双减政策”中,我们看到国家教育改革的决心和信心。要破除唯分数、唯文凭论的教育风气,势必需要通过科学评估,找准每一个孩子的学情特点,并给予有效的、有针对性的教学策略,让老师和家长教而有方,让孩子学有余力。最大程度地实现因材施教,才是教育改革的核心。

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