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落实“双减”政策,关注教学时效
阅读次数:79 发布时间:2021-08-24


823日上午,合肥一六八陶冲湖学校和新店花园学校的全体英语教师齐聚一堂,合肥一六八中学教育集团2021年暑期校本培训学科素养论坛英语组分会场热闹非凡,针对“双减”政策下的英语教学,大家热烈讨论,各抒己见,全体英语教师更是共同品尝了一顿饕餮盛宴。

首先,合肥一六八陶冲湖学校英语教研组长周艳芳老师作开场词,周老师指出,国家推出“双减”政策是对我们英语教师提出的新挑战,我们应当积极转变观念,遵行政策要求,适应政策变化。

之后,赵生老师对“双减”背景下初中英语学科教学进行了探讨,赵老师帮助我们明确了“双减”背景下英语学科教学的一系列变化以及应对方式,我们必须更新观念,树立全面的教育观、教学观和学生观,因为观念是行动的先导,是一个人的命脉。我们还要明确英语教学的目的,英语教学不仅仅是为了获取知识,还要指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。英语教学应践行英语学科核心素养,最终目的是帮助学生提升综合语言运用能力。教学的主阵地是课堂,赵老师从目标导向、活动跟进、评价伴随和作业保障四个方面阐述了如何构建高效课堂。紧接着,赵老师以九年级上册Module 8 Unit2 He was invited to competitions around the world.这篇读写课和2021年安徽省英语中考试题为例,详细介绍了构建高效英语课堂、注重生本课堂以及落实英语学科核心素养的具体呈现,赵老师的分析角度新颖、思考全面、语言流畅,他是我们所有教师学习的榜样!

接着,合肥一六八新店花园学校的汤郭萍老师作了关于“双减”背景下,指向核心素养的深度学习的发言,汤老师的发言从What什么是“双减”政策?Why为什么国家要推行“双减”政策?How我们该如何应对?三个方面开始,具体阐述了我们应对的方式,即教师应当处理好教师、学生和课程三者关系。汤老师有如下四个方面的思考:第一,备学生,关注最近发展区。第二,设流程,符合学生认知结构。第三,重课堂,落实以生为本。第四,备作业,做到控量提质。最后,汤老师还提出了她的两点困惑:怎样真正实现教、学、评一体化?以及如何搭好“听懂”和“会做”的桥梁?从而引导我们进一步展开思考。汤老师的发言重点突出、逻辑缜密,有自己的思考、总结,更有延伸,对我们的教学有很强的指导意义。

短暂的休息之后,李霞老师、闵远毅老师、袁学志老师、张月月老师和李雪茹老师分别作了发言,大家从不同角度出发,阐述自己对于“双减”政策的理解,他们的理解涉及备课、上课、听课、作业的布置与批改、对学生的评价方式等方面,与他们思维碰撞的同时,我们深受启发。其中,李霞老师特别从教研的角度提出了模块整体教研的思路,也让我们对集体备课和高效教研有了新的思考。

但见时光似流箭,快乐的时光总是转瞬即逝。愉快的英语教研活动在一片欢笑声中圆满结束,周老师最后作了总结发言,希望我们全体英语教师不忘初心、砥砺前行,积极地探索教学新思路和新方法,提高教学效率,脚踏实地的同时,还要记得仰望星空!

供稿:张苏茜  审核:周艳芳

 

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