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别出心裁巧设计 聚焦滑轮展风采
阅读次数:206 发布时间:2021-05-17


--记我校物理组青年教师赛课活动

为了全面提高我校初中物理青年教师的专业综合素质,正确引导他们狠练教学基本功,努力提升初中物理青年教师的教学水平和教学能力,促进教师适应教育信息化发展要求,提升学校的教学竞争力,探索以学生为中心的课堂教学模式,全力推进我校教学工作又好又快地发展。2021513日,我校物理组8位青年教师在第一录播教室开展了赛课活动。本次活动采取同一课题,物理组全员参与,借班上课的方式进行。

物理组8位老师,各显神通,用精巧的设计,创新的精巧实验设计为学生们带来了一场场精彩的课程。

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尹爱国老师从生活中的旗杆,吊车装置类比推理引出滑轮的概念,分析滑轮的连接方式。

 

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宣锋老师课堂环节完整,情景引入从古代的插旗到现代的升旗,让学生知道机械的使用的科技进步。新课主要以引导学生通过实验探究,得出两类滑轮的特点,并结合多媒体的使用,让学生直观感受距离的关系。在动滑轮支点这个难点突破上,采用自制教具,并通过演示实验,让学生清楚看到杠杆的转动。最后通过课堂练习,对知识点加以巩固。

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吴德飞老师通过大量的滑轮图形分析,从更多的理论逻辑上分析了滑轮的原理和应用。

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陶春晓老师有机地结合了我校的二期大维修的吊篮工作原理,分析滑轮的作用和应用。理论联系实际,结合学生身边的事实进行分析。课堂效果好,学生积极学习。

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孙东冬老师的课堂 教态自然,和气悦人。语言流畅,节奏性强,能紧紧吸引学生的注意力,提高教学效果。实验设计得当,使教学直观了当,具体形象,降低了知识的难度,变得浅而易懂。课堂调空能力强,能灵活根据学生的回答正确引导,并使用良好的激励语言,激发学生求知欲。

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刘治老师从滑轮的定义,滑轮的作用等角度和学生一起深入分析了滑轮的原理,并通过实验探究,分析滑轮的作用,以及展示生活中滑轮的应用。

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胡林朴老师通过新颖的情境导入,以学校男生宿舍维修中房顶的滑轮为切入,以生活中的问题为载体,循序渐进,从认识滑轮-定动滑轮的介绍-探究定动滑轮工作特点-理论本质思考,很好完成了整堂课的教学任务,整体课堂中善于调动学生学习热情,并通过预设学案,分组实验突破了教学中的重难点。

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丁鸣老师通过学生对滑轮实验的实际操作,从训练中体验滑轮的作用和原理,通过对滑轮的认识,找出滑轮作用原理的本质。从而突破本节课的重难点。

这次活动取得阶段性的成功,下一阶段学校教科室将安排专家评委进行线上评审。同时本节课我校物理学科的青年教师搭建了自我展示的平台,进一步推进物理学科的教育教学的改革,促进了青年教师课堂教学能力,展示了我校物理学科青年教师的教学风采。

 

供稿:尹爱国  审核:尹爱国


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